Moni­ka Urban ist Diplom Inge­nieur für Gar­ten­bau, Jugend und Heim­erzie­her, päd­ago­gi­scher Bera­ter, sys­te­mi­scher Bera­ter. Sie ist tätig in Bera­tung & Coa­ching in Natur- und Umwelt­päd­ago­gik, sowie Aus­bil­dung von Fach­kräf­ten in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen und Schu­len. Sie grün­de­te 1984 eine bio­lo­gisch dyna­mi­sche Stau­den­gärt­ne­rei mit Aus­bil­dung und Prak­ti­kan­ten­be­treu­ung. Natur ist eine Erfah­rungs­welt, die genau auf die Bedürf­nis­se von Kin­dern als Welt­ent­de­cker zuge­schnit­ten ist. Sie ent­wi­ckeln hier neben vie­len eige­nen Kom­pe­ten­zen auch den Aspekt der Soli­da­ri­tät, nicht nur mit Tier und Pflan­ze, son­dern auch im glo­ba­len Ver­hal­ten. Daher ist es ein wich­ti­ger Aspekt für die Zukunfts­ent­wick­lung unse­rer Gesell­schaft, wie und wann Kin­der mit der Natur in Kon­takt kom­men.

Inhalt:

Wel­che Lebens­räu­me haben Kin­der heu­te? Wel­che Bil­dungs– und Erzie­hungs­zie­le kön­nen in der Natur umge­setzt wer­den? Wie ler­nen Kin­der am wir­kungs­volls­ten? Was bie­tet die Natur dem Kind, um eige­ne Lebens­er­fah­run­gen zu machen, sich zu spü­ren, die Umge­bung wahr­zu­neh­men und mit ihnen in Kon­takt zu tre­ten? Wie kann das Gärt­nern auf klei­nem Raum — Bal­kon, Ter­ras­se, Fens­ter­brett — unter­stüt­zen? Was bringt das Gärt­nern auf dem Bal­kon den Kin­dern? Der Bal­kon als Lebens­raum für Tie­re? Der Bal­kon als Ort der Selbst­ver­sor­gung mit Kräu­tern, Obst- und Gemü­se? Wie kön­nen wir die Kin­der ihrem Alter ent­spre­chend ein­bin­den? Wie beson­ders jetzt im Spätsommer/Herbst und Win­ter?